幼儿园英语教育的有效性研究

然而针对于现在的幼儿园的英语教育的有效性依然存在了很多的问题，现今的幼儿园英语教育忽略了幼儿学习英语的普遍规律和有效学习英语的方法，造成了现在幼儿学习英语的低效性的存在，例如现在学生学习英语处于被动性的学习英语、对学习英语的兴趣不够高涨，知识不够多元化，听说读写的日常联系不多，甚至还影响到学生们对其他课程的学习的影响，怎样才能提高幼儿园英语教育的有效性呢？

随着经济的全球化，全球一体化，英语越来越受国人的青睐，并且有年龄化的趋势。先现在我国的很多地方，不光英语在小学，初中，高中进行培养，在幼儿园也在如火如荼的进行，幼儿园英语教育也越来越受到全国各大教育界人士的关注。幼儿园英语教育在我国各省各地如火如荼的展开，在多年来进行的幼儿园英语教育中人们取得了大量的经验，但是依旧在英语教育中发现了存在很多的问题，近年来，随着中国的经济一直直线型上升的发展，中国的外交活动也越来越多，英语作为一门国际性的语言也越来越火热。我国为了培养合格的外国语人才，掀起了儿童学习英语的高潮，有些中小学也加入了此次的行列，而幼儿园为了打出自己的品牌，也将英语的学习列入了幼儿园教育的行列中，甚至有些幼儿园还出版了自己的书本。[1]

　　一、幼儿园英语教育的开展

　　由于现在的科学教育的统一性的缺乏，多数老师就是简单的运用小学、初中的英语教学方法来教育学生们的英语，幼儿英语教育的特殊方式和幼儿学习英语的特殊方式都被多数老师们忽略，幼儿园英语教育就本身没有得到老师们的重视，而有的学校为了突出自己学校的办学理念，多多增加学生们的英语课程，比其他的课程都要增肌一倍。占用了学生大部分的课余和娱乐事件，这不仅给学生们的学习英语增添了负担而且还使学生的心理带来了学习英语分负面影响，从本质上违背了幼儿英语教育的本意。这种无目标和方法的教育给幼儿园教育的开展带来的严重的负担。

　　然而在幼儿英语教育的开展中，幼儿英语的价值和效果体现在了英语教材这个方面了。现在的英语教材在市场上非常的复杂，不正规。现在市场上的幼儿英语教材五花八门，大部分老师和学校在选择教材的时候都是随波逐流，哪个学校用的多就买哪个教材，存在随意性和随机性，而选择的教材都是选择不当，内容复杂，难度过高，很多学生都很难接受课本上的难度。还有现在的幼儿园英语教材都趋向于小学和初中英语的难度，不直接教授学生们ABCD和音标，直接就交给学生们语法知识，与适龄儿童该学习的知识并不相符，让学生么重复学习英语知识，学生们就失去了对学生们对英语学习的兴趣，也影响到学生们对接下来英语的学习，不仅影响了现在而且影响到了未来，这也给幼儿英语教育开展带来了困难。[2]

　　二、教学方法和有效性的问题

　　现在的幼儿英语教育的经验 为丰富，但是缺乏显示生活中对这些学习经验和方法的证实和考察，主要存在如下时效性的问题。 就是用英语代替语言教学内容，如果想要记住单词，就先熟悉英语的 基础的问题，26个英文字母。然后在熟悉了26个英文字母以后就开始针对26个字母慢慢开始展开英文单词的训练，然后循序渐进。这种方法不仅不能增加学生们学习英语的兴趣，只会扼杀了兴趣。第二就是老师采用了语境学习的方式，在英语教学课堂中老师根本不会说汉语，只是单纯的一味的说英语，学生们根本听不懂无法正确理解老师的用意和说话的意思，学生无法理解上课听不懂更是丧失了学习英语的兴趣。这样的学习英语，更是没有了效果和看不到学习英语的用意。还有就是英语活动的表面繁荣现象，在现在的英语教学中，规定了老师要将学生带入到学习的活动中，学生也会很积极地参加到学习中。然而学生只会参与活动的热闹，并没有很深入的在活动中学习到什么，这种学习方式更是没有体现到学习英语的有效性。

　　三、幼儿英语学习的方式方法和语言环境的重要性

　　幼儿英语教育和英语的教学方式方法息息相关，英语学习方式方法是英语教学的方法，在日常的幼儿英语教学当中，老师应该运用一系列的方法调动学生们的学习兴趣，例如多多运用学校的多媒体放松一些简单的英语儿歌和英文短片，还可以做一些英文卡片，还可以通过一些简单的记忆游戏来促进和激发学生们的学习兴趣，并且利用一些惩罚和奖励的方式激发学生们的积极性，对于大部分的幼儿来说，应该从某些方面激发出他们的天性，让他们感觉到英语是他们的兴趣和爱好。在这种学习模式中，促使学生们在学习英语的过程中，自主性发挥到了极大值，并且可以长久性的让学生们学习英语。

　　对于每一种语言来说，创造出一个良好的语言环境，对于学生们学习英语是个良好的学习条件。英语的教育教学方式也应该如此。幼儿园英语教育应该分为物理环境和语言环境两种。物理环境大部分就是大量的外语卡片，英文电影等，但实际上效果并不是十分明显。语言环境，忽略了英语环境与现实生活中的英语学习相互一致这一方面，在教学方面大多局限在教室当中，很少结合现实生活中的内容，学生对所学习的知识没有很深的掌握，对接下来的知识也丧失了兴趣，因此老师在教学当中应该多多结合现实生活中的每一面。[3]

　　针对于现在的幼儿英语教学的有效性，幼儿英语教育的经验规律性还不足，老师应该在不断地吸取经验的同时总结经验，老师在教学英语的过程中，要遵循幼儿学习英语的方式和方法，语言环境和教学方法应该有针对性的指导，要适当的引导学生们学习英语，在语言学习当中加深对英语的理解，和表达交流的能力。同时应该多多培养幼儿对英语的情感，激发出学生们对英语学习的兴趣，老师要不断地创新出适合于幼儿学习英语的方法，学校也应该多多组织经验交流会，老师们不断地交流和总结，找出一个 适合提高幼儿英语教育的有效性的一个方法，然后使幼儿英语教学的有效性不断地提高。找到这个方法和规律，让他作为幼儿园英语教育的根本。