至慧学堂

至慧学堂由哈佛北大精英创立，致力于4-12岁少儿数学思维能力的培养。创始人“学霸张”总结自己在哈佛北大的学霸经验，创新性地将“哈佛案例教学法”融入基础教育并提出学习力概念，通过搭建“i至慧·多元互动教学体系”,强调主动学习及多元互动的小组授课，让孩子更快爱上数学，成为数学达人。

至慧学堂创始人寄语

4-12岁是培养少年儿童思维能力的“黄金窗口期”，在思维发展的关键期对孩子进行针对性的系统训练，将很好地帮助开发孩子潜能，让孩子受益一生。

　　选择至慧学堂，选择哈佛案例教学法，让孩子爱上数学，成为数学达人。

　　培养数学思维的必要性

思维力是智商的核心，他支配着一切智力活动。数学因其学科结构和思维结构相似，被公认为锻炼思维的**载体。数学是物理、化学等自然学科和经济学等社会科学学科的基础，被誉为一切学问的根基。数学思维能力包括分析、综合、归纳、推理、演绎等，而这些能力对今后处理日常生活中遇到的问题十分关键。

　　3-12岁是培养孩子思维的关键期，每个孩子在不同的年龄阶段都有不同的思维能力。早期的数学思维培养对于一个人的综合能力发展起到了至关重要的作用。

　　一、观念上的误区——幼儿阶段的思维训练不重要，等上小学以后再说。

　　幼儿数学思维培养应从什么时候开始起步？经过大量的研究工作，儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期”。他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生了极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。

　　错过了数学敏感期，有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。心理学家发现一个孩子对数学是喜欢、厌恶还是恐惧，大多数是在幼儿阶段造成的。所以只有抓住数学敏感期，循序渐进，才能有效发展孩子的数学思维。

　　二、内容上的误区——数学思维等于算术

　　著名数学家陈省身先生在2000年全世界数学家大会上说：“我们每个人一生都花了很多时间来数学，但我们其实只是学会了计算，而不是思维。”

　　至慧学堂幼儿数学思维培养的主要内容包括图形类、认知类、规律类、数字类、运算类等，帮助孩子理解数概念，了解简单的几何形体，学习事物的空间关系和时间关系，甚至有一些简单的数学操作技术(如自然测量)等多方面内容。而且我们在发展孩子逻辑思维的同时，还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。

　　三、方法上的误区——机械训练，记忆公式

　　有些训练能在短时间内看到明显的效果，幼儿在表面上的确能掌握一些具体的数学知识。但他的思维结构并未发生改变，也就是说幼儿数学思维并没有得到实质上的发展。

　　幼儿的思维活动是形式化的，所以对幼儿数学思维培养最有效的方法就是通过操作材料和游戏进行学习，皮亚杰曾说过，数学开始于对物体的动作。至慧学堂借助专业化的教具和情景化的flash课件把抽象的数学知识具体、生动地呈现在孩子面前，在教师的支持和引导下，孩子可以主动建构自己的经验和知识，形成自己的认知结构和思维系统。

至慧学堂教学模式

　　“i至慧?多元趣味教学体系”是至慧学堂首创的趣味性、智能化、互动式教学体系，采用“哈佛案例教学法”，辅以“i至慧”家校互动020平台及“智能测评体系”，全面跟踪学习过程，迅速提升孩子的学习兴趣并拓展其数学思维能力。

　　智能测评体系，精准定位全称跟踪

至慧学堂师资团队

　　至慧学堂成立了业内领先的强大教研及教学队伍，实现趣味化及个性化教研及教学。我们有非常完善的教师选拔及培训体系，所有的教师均经严格的初试、复试及培训，最终录取率不到4%。

　　i至慧-O2O智能平台功能介绍

　　至慧的家长服务全新升级啦！为了给家长提供更透明更及时的服务，至慧学堂推出了i至慧-O2O智能平台。这里可以查看孩子学习日程分段提醒，给教学质量家长打分，家长用书同步辅导，学习报告阶段查看，精彩活动一览无余，还可以更好的管理孩子的上课日程，参与校区的多元智能活动，及时反馈孩子在至慧学堂的学习及周边生活。

　　通过手机绑定之后就能进入i至慧主界面，您可以看到课程管理、阶段报告、家长用书、课堂评价、消息中心、训练营、管理规范、个人中心8个模块和1个使用手册。

　　课程管理：在课程管理里面家长随时掌握孩子近期的课程安排，了解孩子上课时间，在节假日课程调整时也能及时知晓。

　　阶段报告：您的孩子在至慧学堂每完成10次课就会有一次的阶段测评，现在通过微信查看测评结果更加便捷还可以对阶段报告进行评价，参与感更强了。

　　家长用书：您可以通过家长用书辅导孩子。

　　课堂评价：对孩子的课堂评价发表自己的想法和见解。

　　多元智能训练营：简单的定位您就可以最近的至慧学堂校区，并了解该校区近期举办的活动，对感兴趣的活动直接一键报名。

　　个人中心：在这里可以查看您孩子的个人信息。