15次课辅导，奥数从69分进步到96分技巧

　　句同学，小学五年级学生，当时来报奥数时，距离小升初的考试有近两个月的时间。句同学在学校的学习成绩比较不错，但是五年级的奥数阶段测试成绩却在缓慢下滑，句妈妈很着急，希望老师能根据孩子的弱点在这段时间提高孩子的成绩。

　　通过几次课，我发现句同学的基础还不错，成绩下滑的原因是因为培训班的考试越来越综合，难度越来越大。句同学对于学过的知识或者方法掌握的不错，但是遇到陌生的题型却不能自己找到做题思路，不擅长处理综合题目。另外，句同学做题偏慢，*近几次考试往往*后一题没有时间做，或者列出方程没有时间解。于是，我针对句同学的弱点给她准备了一整套学习计划，希望她在两个月内有大的突破。培训班的教材和考试中比较侧重的知识点有：计算(通常前几题会考计算)，后面分值比较重的有：列方程解应用题，行程问题，工程问题，经济问题，浓度问题以及其它的分百应用题。考试的题型：*一大题是填空，填空主要有简单的分数计算，和差年龄问题，简单的工程问题，分数应用题等，后面大题就是计算和应用题。15次课主要突破以上知识点，为了让句同学做题更加灵活，每一部分知识点我都找了很多不同类型的题目，打开句同学的做题思路。另外针对句同学做题慢的特点，在解题的过程中，我不只是看她对题目格式和结果的处理，更关注她的解题过程，在对算式进行处理的过程中，我教给她一些比较好的处理算式，解方程的方法，这样提高句同学的做题速度。

　　考试前给句同学的复习计划以以上知识点为主，进行练习，练习中我强调题目的准确率，在平常练习中就要有时间观念，模拟考试状态，保证做作业的效率，并且告诉句同学考试时对时间的把握和做题节奏的控制。

　　4月18日，句同学信心百倍的参加了考试，4月26日，我接到了句妈妈的电话，句妈妈非常激动的告诉我，孩子考了96分，是班里*二名，非常感谢老师的教导!能在电话中感受到一家人的喜悦之情，作为老师，没有什么比学生的进步更让我感到幸福了。5月1日，我再次受到句妈妈的问候和感谢的短信。在这个过程中。老师只是做了老师本该做的，尽心尽力的教学，本就是老师的职责，家长感激的话语是对我们工作*好的认可，能让孩子取得好成绩，是老师*大的欣慰。

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