新招来的幼儿园老师不会上课怎么办？看看这位

　　我是一名90后幼儿园老师，接受蒙氏教育不到一年、践行规范蒙氏教育教学一个学期多。走上蒙氏教育教学这条路，让我深刻的感受到：让孩子受益、让家庭受益，才会让园所受益！才会让自己幼儿教育之路更有价值和意义！

　　接触蒙氏教育，让我了解了更多的科学育儿方法，让我了解了更多幼儿身上的奥秘，让我明白正确引导幼儿园的方法。刚开始走进蒙氏班任教，对许多东西都不太了解，很多家长对我投来了“怀疑”的眼光，园长妈妈告诉我，家长此时的怀疑是正常的，我要做的就是按照总部的教学模式不折不扣的执行，提升自己的专业素养，当班级的孩子进步了，家长对我才能从“怀疑”到“认可”再到“信任”。

　　我开始跟随者总部的教研教学系统一步一个脚印的执行，给孩子的每一节课，我都有3遍以上的演练，在练习中提升、内化、升华，当把课程展示给孩子的时候，我就有更多的精力观察每个孩子。通过观察，我逐渐“发现了”孩子的思维路径；通过观察，我逐渐“发现了”孩子兴趣的迸发点；通过观察，我逐渐“发现了”孩子能力建构的过程……原来观察可以发现这么多的奥秘。 　　我开始把我的观察结合我所学习的理论，把班级孩子每**的成长现象，结合蒙氏科学教育方法分享给家长们，就这样，我发现我不仅和孩子有着越来越多的共同语言，和家长也有着越来越多的共鸣。两个月的时间，从家长的“怀疑”转向“信任”，园长妈妈说“我脸上自信的微笑越来越多了”。

　　到此我并没有止步，在园长妈妈的带领下，我认真学习总部24个力教育成果总结，我发现，我们班越来越多的孩子具备这24种综合能力，越来越多孩子24种能力中的某个能力越来越突出，我开始学着总部老师的样子总结班级教育成果。当这些教育成果成为脍炙人口的小故事，加上专业教育理念的时候，成了家长、老师交口相传的“话题”。 　　家长在教育成果的影响下，为幼儿园转介绍了好多亲朋好友的孩子，他们都要求进入蒙氏班，一个学期，我们蒙氏班的入班名额就排起了长队。园长妈妈说，这就是总部讲的“教研引领教学、教学产生成果、成果进行营销”！

　　跨世纪想对亲爱的园长朋友说： 　　身为一名园长，老师的专业成长是重中之重，也是比较难的一个环节。如何稳定师资，迅速培养人才成长，是大家都关心的问题。从哪里才能找到答案？ 　　2016跨世纪年会更专注服务于加盟园的实际需要，总部一线专业老师，用专业的理论知识、丰富的实践经验面对面为您深度剖析蒙氏老师如何做教研，教学，如何做延伸，提升老师的专业水平； 　　如何通过复制跨世纪系统，做到多家幼儿园的集团化、模式化管理，保证品质统一？ 　　如何用文化统一思想、凝聚人心？ 　　…… 　　这些都将在年会之际为您一一揭秘！ 　　在这里，您将收获意外的惊喜，剥开层层迷雾，让您如获新生！ 　　香港跨世纪教育教育品牌网址：